《人类生物学》
Human Biology
作者：Sylvia Mader,
Michael Windelspecht
出版社：McGraw Hill
索书号：Q98/M181(15)2018/Y
ISBN：9781259689796
人类学（anthropology ）是从生物和文化的角度对人类进行全面研究的学科群。此词由anthropos和logos组成，从字面上理解就是有关人类的知识学问。最早见于古希腊哲学家亚里士多德对具有高尚道德品质及行为的人的描述中。1501年，德国学者亨德用这个词作为其研究人体解剖结构和生理著作的书名。因此人类学，在19世纪以前，人类学这个词的用法相当于我们今天所说的体质人类学，尤其是指对人体解剖学和生理学的研究。进入19世纪后，欧洲许多学者开始对考古学化石遗骨的发现感兴趣，这些遗骨常伴有人工制品，而这些制品在如今的原始民族中仍在使用，所以学者们开始注意如今原始种族的体质类型和原始社会的文化的报道。这些情况最初是由探险家、传教士、海员等带到欧洲的，尔后人类学家也亲自到异文化中去搜集这方面的材料。因此，人类学中止了仅仅关注人类解剖学和生理学的传统，而进一步从体质、文化、考古和语言诸方面对人类进行广泛综合的研究。当然，由于各国学术传统的差异，对人类学的名称及各分支学科有不同的理解，在欧洲大陆，人类学一词仅作狭义的解释，即专指对人类体质方面的研究，对人类文化方面的研究则称为民族学。总之，十九世纪中叶以后，人类学发展成为主要发掘人类社会“原生形态”的一门学科。 和其他学科相比，人类学田野工作[field work] 是人类学最特色的。人类学家进入要研究的文化群体，对这一族群及其文化进行的调查和研究，被称为田野工作。他的特征是研究者长期与被研究者居住在一起，参与观察当地的生活，研究其社会结构，了解当地人的思想观念，以达到研究者应该有的工作需要。他是研究者收集资料和建立理论规则的主要依据。文化人类学的田野工作开始于摩尔根《morgan》的对易洛魁人的实地调查。如今的田野工作新趋势是“逐渐着重于特定问题或理论的探讨”。利用现代的仪器方法。田野工作既是一个人为的过程，也是一个科学的过程，它是文化人类学的核心。
当代人类学具有自然科学、人文学与社会科学的源头。它的研究主题有两个面向：一个是人类的生物性和文化性，一个是追溯人类今日特质的源头与演变。民族志（ethnography）同时指称人类学的主要研究方法，以及依据人类学研究而书写的文本。从事人类学研究的专家则称为人类学家（anthropologist）。
人类学的基本关注问题是：什么是智人的定义？谁是现代智人的祖先？人类的体质特征是什么？人类如何做出行为？为什么在人类不同群体之中，有着许多变异与差异？智人在过去的演化历程，如何影响其社会组织与文化？依此类推。
自从弗朗茨·博厄斯（Franz Boas）与布罗尼斯拉夫·马林诺夫斯基（Bronislaw Malinowski）在十九世纪晚期与二十世纪早期从事人类学研究后，这个学科就和其他社会科学学科区分开来，人类学强调对脉络的深度检视、跨文化比较（社会文化人类学本质上就是一门比较研究学科），以及对研究区域的长期、经验上的深入了解，这往往称为参与观察。文化人类学格外强调文化相对性，并运用其研究发现来建构文化批判。这在美国特别风行，源于弗朗茨·博厄斯对十九世纪的反对，经过玛格丽特·米德（Margaret Mead）倡导性别平等与性自由，到当代对于后殖民压迫的批评，以及对多元文化主义的提倡。
在美国，当代人类学通常划分为四大分支：文化人类学（也称为社会人类学）、考古学、语言人类学、生物人类学/体质人类学。这个四大分支的人类学也反映在许多大学部教科书，以及许多大学的人类学课程。在英国以及许多欧洲的大学，这些分支往往安置在不同科系，且被视为不同的学科。
社会与文化人类学受到后现代理论严重影响。在1970与1980年代，有一个认识论的转向，脱离了这个学科所熟知的实证论传统。在这个转向中，关于知识的本质与生产的各项议题，占据了社会文化人类学的核心位置。相对地，考古学、生物人类学与语言人类学，很大程度上依然是实证论。由于这种认识论上的差异，甚至导致某些人类学系分家，例如史丹佛大学在1998-9学年，“科学家”与“非科学家”分成两个科系：人类学，以及文化与社会人类学。(稍后，在2008-9学年，史丹佛大学人类学重新整合为一个科系)。
《人类生物学》一书于2018由 McGraw Hill出版，作者是Sylvia Mader。老师们总是要求一本《人体生物学》教科书，帮助学生通过人体镜头理解生物学的主要主题。Mader的《人类生物学》第15版实现了提高科学素养的目标，同时奠定了人类生物学和生理学知识的基础。本文将一个经过测试的传统学习系统与现代数字和教学方法相结合，旨在激励和吸引当今的学生。
Sylvia S.Mader撰写了几个由McGraw Hill出版的全国公认的生物学著作。她曾就读于布莱恩·莫尔学院、哈佛大学、塔夫茨大学和诺瓦东南大学，拥有生物学和教育学学位。多年来，她在马萨诸塞大学洛厄尔分校任教；马萨诸塞湾社区学院；萨福克大学；Nathan Mayhew研讨会。她能够接触到对科学感到害羞的学生，这导致了她的第一篇课文《探究生活》的写作，现在已经是第十五版了。她的书因其简洁有趣的写作风格而备受赞誉，已成为生物学领域其他作家的楷模。
Michael Windelspecht曾在社区学院、大学和军事机构以在线、传统和混合形式教授生物学、遗传学和人类遗传学入门课程。他曾就读于密歇根州立大学和南佛罗里达大学，目前是阿巴拉契亚州立大学生物学副教授。他在阿巴拉契亚州立大学担任了十多年的介绍性生物学协调员，该项目每年招收4500多名学生。作为作者和编辑，温德尔斯佩希特博士出版了20多本参考教科书和多种印刷和在线实验室手册，并成立了几家科学传播公司，其中包括Ricochet Creative Productions，该公司为科学课堂开发和评估新技术。
本书作为讲述人类生物学的书籍，内容专业详实，语言浅显易懂，具有以下特点：
1. 更新章节开头、特色读物和连接内容，以关注对这一代学生重要的问题和主题
2. 利用来自LearnSmart自适应学习平台的数据来识别文本中学生表现出的难以掌握的内容区域
3.改进数字资产，为翻转、在线和混合教学环境中的教师提供更有效的学习成果评估
4. 开发一系列新的视频和网站，介绍和吸引学生的内容
本书目录
第一章 人的组成
第二章 人类身体的保养
第三章 人类的运动和支持
第四章 人类的整合与协调
第五章 人类的生殖
第六章 人类的遗传
第七章 人类的进化和生态
王昊宇 武汉大学生命科学学院 博士研究生